在当前全球教育改革的浪潮中，英语学科教育国际化改革首当其冲。培养具有全球化视野和跨文化思维的青少年、打造专业而优秀的国际化教师队伍，已愈发成为各国教育政策所关注的焦点，而学生语言素质、国际素养的提高和教师专业水平的提升与其自身和团队的研究能力紧密关联。

2012年4月起，华南师范大学基础教育培训与研究院和树童国际语言教育研究院强强合作，联合各地中小学，邀请国内外一流的语言学、教育学专家组建团队，依照“产、学、研”联合科研项目模式，设立“中小学英语学科发展国际化共建平台PRT项目（简称PRT项目）。

PRT项目旨在为孩子提供国内与国际相衔接的课程，打造特色的课程体系，推动中小学英语学科国际化、信息化方向发展，培养世界公民，实现孩子直通世界名校的梦想，是国家课程的必要补充。

树童英语和其他英语教育机构最大的区别是树童采用PRT英语国际课程体系和PRT英语课堂教学模式。PRT英语由本土专家和香港、美国专家共同经过15年研发，专门针对中国学生学习英语而开发的国际课程，小学阶段达到国内的初中阶段水平（词汇1500，写作150字，阅读15万字），初中毕业达到高考水平（词汇3500，写作800字，阅读30万字）。从树童毕业的学生进入高中后就可以具备自主学习能力，完成托福雅思对高中生的英语要求，英语学习实现与国际接轨。

PRT是一种教学理念，具体指在小学英语课程中的玩中学Playing、读中学 Reading、思中学Thinking。

PRT国际课程上课内容为五大课程体系：我能演、读一篇、想着说、培优才、看世界及配套课程五大语言功能实验室——即世界剧场、阅读城堡、创新思维工作室、美式厨房和高尔夫球场，让孩子在真实场景中，通过开展海量阅读、参与戏剧表演、进行英语演讲和写作、投身世界研学旅行等方式，养成英语思维，实现素质教育与应试教育相统一。

玩中学：玩演乐学。玩中学是指在游戏活动和表演过程中体验语言，感知语言和运用语言，激发学生的兴趣。游戏在语言学习中具有重要价值。通过游戏, 儿童语言的发展过程充满了多元化和趣味性。游戏也为儿童提供了语言表达的环境,儿童在游戏中必须与同伴交流, 练习表达与理解。

读中学：以读促学。读中学是指学生通过海量的阅读提高学生词汇量，增加语言输入，让学生形成阅读习惯和英语思维。成功的英语教学要依赖大量的语言材料和语言实践。阅读不仅仅是培养阅读能力，而且是学习语言知识和文化知识的重要途径，也是发展思维能力的重要过程；中国语境下的英语教学更应该充分发挥阅读的作用。

思中学：思学相长。思中学有两层涵义：第一，是一种学习路径。学习是要思考，学习必须是有思维含量的学习。第二，通过语言培养学生的思维。语言与思维的关系密不可分。孔子说：学而不思则罔。积极主动的思维能力，归纳，总结，想象，推测等，对语言的学习起到了极大的促进作用。另一方面，学习英语可以帮助学生了解和识别英语国家的人看待问题的角度和思维方式。学生通过大量接触和体验英语，逐步学会用英语进行思维，能够丰富自身观察问题和分析问题的视角。

PRT项目旨在探索中国未来课程改革的独特模式，有效提升学校发展国际化的动力和能力。同时，在课程整体改革的框架之下，探索并建立有利于提高英语教学质量和国际接轨的小学英语国际课程体系，系统、科学地研究PRT课程实践模式、教学设计、学科融合、教师发展等核心问题，为促进小学英语教育教学的深度改革、实现传统课程向国际化课程转型提供理论和实践的支持。