一直以来，一对一就是个性化教育的代名词。由于配对困难和老师精力的局限，似乎市场前景并不被看好。

一对一教学，将“因材施教”发挥极致

一个班级制的老师可以用一个课件面对30个以上的学生甚至两套同样的班级，但一个个性化的老师面对10个学生则意味着一周要准备10个课件，其工作量是巨大的。在一对二的时候，由于要在同一个时间段内用一个课件满足两个学生的需求，除了在备课上花费更多时间和精力外，一般最好的方式就是选择两个能力水平相当、学习习惯相合的学生，这就产生了配对的难题。配对无论由教育机构还是由家长来完成，都不容易。即使配对成功，辅导中途如果有一个学生退出，原来的学习模式就崩溃了，因为短时间内再次配对机率很低，显然无论是对于“传统班级制教学“还是”一对几人的小班模式“其实一对一教学才可以将教师“因材施教”的能力发挥极致。

学大教育成功实现对一对一教育的有效延伸，“一对一教学模式“的优势已然十分明显。

一对一教学，将学生潜力无线挖掘

50人的班级，学习全凭学生的一腔热情和自觉性。当老师以一个课件面对50名学生时，必然会出现学生的学习差异，原因在于每个学生的知识积累不尽相同、学习能力参差不齐，对知识的掌握程度也就无法统一。另一方面，因为学员人数众多，老师无法对每一个人的学习情况充分掌握，更无力挖掘每一个学生的学习优势和潜力，大班教学的弊端因此显露无遗。而一对一教学，能确保老师充分了解学生的学习习惯和学习能力，从而“量体裁衣”、制定出一套个性化的学习方案。有了科学合理的学习方案，老师才能引导学生高效学习，即使在学习中遇到困境，老师也能全身心辅导学生攻坚克难，进而取得良好的学习效果。

所以，本质上看，“学大一对一教学”成功地在教学上落实了个性化教育的理念，从而使个性化教育能够突破传统教学，成就因材施教式的课堂。