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　　中学生文理科选择指导及建议

　　资料来源：中国教育报

　　文理分科是我国高中教育普遍实行的一种教学模式，它与高校招生分科考试密切相关。前段时间，党的十八届三中全会《决定》明确提出“全国统考减少科目，不分文理科”。应该说，这一改革思路顺应了国际教育改革的潮流，那种把物理、化学、生物和历史、地理、政治分别绑在一起，变成一个理综、一个文综的方式，让学生在选择考试时非此即彼的做法应该休矣。

　　虽然相关方案和实施步骤需要进一步探索，但已为高考科目改革确定了目标。这项改革是一大亮点，不仅能改善中学的教与学，也有利于提升高校生源质量，将对不同教育阶段的人才培养产生广泛影响。所以，学生与家长绝对不容掉以轻心。

　　但，就改革而言，可以看出，究于“文理不分科”这一改革的实现仍需花费一定时间，“文理选课”仍是现在中学生面临的现实问题。

　　选“文”还是选“理”?这个问题仍缠绕着学生和家长们。对于文理偏科严重的学生来说，这个问题的答案自然揭晓。然而，对于文理学科成绩均衡或学科优势不明显的学生来说，“文理分科”却成了一道“纠结到崩溃”的难题。那么，选“文”，还是选“理”?学生和家长们应该怎么选择?是一味以文理分数高低为导向?还是以个人爱好为导向?亦或是其他?

　　在《中国基础教育研究》问卷调查中显示，在专业选择方面：38%的中学生将对学科感兴趣作为首要考虑因素;23 %的中学生的学科选择主要觉得这个学科成绩好”;表示考虑到未来就业的学生占16 %;仅10%的学生表示会按照老师和家长的意愿学则专业。

　　建议一：选科应以兴趣作依据

　　“选科”其实和生活中的每一件事情拥有着同一个道理：做某一件事，只要你充满兴趣，便会随之投入各种“成本”，并为之努力，这样，便没有做不到的。

　　回归到“选科”中，每位中学生在做科目选择决定的时候千万要慎重。专家强调，选科必须还要结合兴趣。当兴趣和成绩不匹配时，学生要问问自己，为何兴趣没能转化为成绩，是兴趣强度不够，还是混淆了概念。自己感兴趣的东西和所选学科根本不属于同一个范畴，需要思考自己的兴趣究竟又有多浓，是否能够成为今后大学四年进修甚至终身从事的一个职业方向。

　　面对文科生直线上升的趋势，学生、家长难免会摇摆不定。这时，学生、家长确实要从兴趣出发作为选科依据。文理科在思维、分析、表达等方面有明显的差异，分析自己从初中到高中的过程中是否真正的喜欢文科的科目，一定不要单纯以个别科目的考试成绩作为唯一依据。

　　建议二：避重就轻，提高性价比

　　对于文理学科成绩均衡或学科优势不明显的学生来说，“选科”看起来比较困难。对于这部分学生的情况而言，上海市某实验性示范性高中资深教师表示，在市实验性示范性高中成绩排前100名的学生，无疑只需以兴趣为参考，以学科为指导就行了。对于一些成绩不够稳定、偏科严重的学生，在选科时就要避重就轻，提高性价比。

　　“家长要分析自己孩子的思维特征，到底属于文科脑子还是理科脑子。然后选择文理课中成绩波动最小的学科。一般逻辑思维清晰，分解能力和计算能力都强的学生肯定属于理科脑子;而形象思维好，综合分析能力、记忆力强，能够把支离破碎的信息整合成一种自己感受的学生则属于文科脑子。”

　　建议三：根据升学目标进行选择

　　大学的文理科招生计划似乎没有受到高中生选科的影响，因为大学的学科结构及其对生源的要求有其本身的规律和特点，是相对稳定的。换而言之，尽管高中生人数逐年下降，但是升学竞争尤其是进入重点大学的竞争依然激烈。面对大部分本科院校的文科招生计划相对稳定，每位学生和家长应慎对高考文理科选择。复旦招办主任郑方贤建议：“不要以文理科分数的高低为报考导向。”

　　广州市教育局教研室主任钟阳指出，近几年广州市招考办以及广东省教育考试院每年都会公布各高中的高考报考及录取情况，学生家长可以借此了解所在学校生源组的录取情况，根据学校往年的录取情况，反推自己目前所处的位置，预测自己的的高考排名，最终决定文理分科的选择。

　　广州市47中的校长彭建平建议，学生要了解目标高校每年对文理科学生的录取人数、录取分数及其排名，对比自己现有的文理科各个科目的表现，分析选文科还是选理科更容易考到自己心仪的大学。一位学生家长吴妈妈则表示，211、985大学的理科专业和理科招生人数更多，而且不管是华南师大附中还是省实验中学、广雅中学，理科班考上这些好大学的人数明显比文科班多。经记者调查发现，国内名校在招生计划上确实更偏向理科。以去年清华大学在广东省录取的87人来看，其中理工类考生录取了77人，文史类考生只有10人。启德教育广州分公司刘湘也提醒学生：“出国留学，理科学生可选择的国家和学校、奖学金范围更广。”

　　另外，金融、新闻传播等专业招生是文理兼收，学生如果确定未来的职业方向，可根据自身成绩优势来选文理分科。

　　高中老师不要对学生及其家长有意识地进行选择文科的引导，这会造成批量的学生转向文科。政府教育部门也有必要进行干预，居高不下的文科报考比例对学生来讲是极其不公正的。

　　选科的问题上，家长避免以自己的主观意愿替代孩子的想法，选择什么科目参加高考，须最终让孩子自己决定。而学生最忌讳的就是盲从，比如说，认为全班选理科的人多，自己选文科就掉面子，于是随大流选理科，走错高考进程的关键一步。

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