青岛恒星职业技术学院位于美丽的海滨城市——青岛，是一所经山东省人民政府批准、教育部备案的具有专科统招和本科试点资格的全日制综合性普通高校，由青岛恒星集团投资创办。
青岛恒星职业技术学院位于美丽的海滨城市——青岛，是一所经山东省人民政府批准、教育部备案的具有专科统招和本科试点资格的全日制综合性普通高校，由青岛恒星集团投资创办。2001年从一片乱石岗和荒山岭上破土动工，在不向国家伸手要一分钱的情况下，依靠自身力量，发展成为如今占地面积1400亩，建筑面积近43万平方米的带有欧式风格的现代化大学，提前实现了“千亩校园，万人大学，名牌民校”的初步目标。现有教职工1188人，在校生26000多人，下设11个二级学院，开设34个专科专业，15个本科试点专业，面向全国招生。学校抓住大学生就业的关键，在办学理念、模式创新等方面大胆探索，在强化技能实训教育上狠下功夫，率先承诺学生毕业后100%高质量就业，坚持用高就业率和高就业质量的双高标准来衡量教育质量，得到了学生与家长 企业与社会的认可，六年时间为社会和企业输送了近万名高素质技能型人才。
青岛恒星学院在短短的几年时间里，为什么会发展的如此迅速？究其根本，是依靠优秀的办学特色、办学理念，以及学校开创出的产、学、研一体化的教学新模式。
一、确立办学定位和取向 制定恒星职教方针
办学之初，学校领导班子就一致认为，要把学院办出水平、办成名牌名校，就首先要给自己定好位，办出自己的特色来。办出特色来，学校才能有生命力，才能在市场经济的大潮中游刃有余。经过学校校务委员多次反复讨论，将学校的办学定为：以服务为宗旨，以就业为导向，以教学为中心，注重社会实践，强化技能实训，坚持“专业设置与市场需求零距离，真教实练与上岗工作零适应期”，实行工学结合和项目教学，走校企合一、产学研一体化发展之路；以人为本，以德为先，以“培养感恩品德，学会自我学习，精炼专业技能”为职教方针，以高就业率、高就业质量为目标，培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的德、智、体、美等方面全面发展的高素质技能型人才。
二、创新教育培养模式 打造民办高校的品牌
校领导陈昌金先生作为一名企业家办学，充分认识到“产学研结合”的重要性。他认为，依靠行业、企业办学，学校与企业以产学研为纽带合作培养人才，是学校生存发展、提高人才培养质量和毕业生就业率的必由之路。学校“以产业上专业、以专业带产业”为发展思路，坚持走校企结合之路的同时，积极探索校企合一、工学结合办学之路，开创产、学、研一体化的教学新模式。
（一）适应市场，专业设置与市场需求零距离
每年召开一次各行业企业经理、高级管理人员及工程技术人员恳谈会，根据岗位能力来进行课程设置。
（二）根据岗位确定培养目标，强化通用能力训练
青岛恒星学院目前实行的教育模式基本上是以“产学结合”为主体，辅以其他模式的教学模式。其创新之处在于“产教结合”模式中由“校企合作”向“校企合一”的方向转变。学校凭借集团办学的优势，依据“以产业带专业、以专业上产业”的发展思路创办多个与所开专业对口的企业，如在原先电子集团的基础上，又创办了数个与学院所上专业对口的企业，与数控专业对口的数控加工中心，与服装专业对口的服装加工厂，与印刷专业对口的印刷厂，与营养与保健专业对口的营养煲汤企业，与连锁经营专业对口的连锁超市，与电脑动画专业对口的数码科技公司等，这些专业对外是自主经营、独立核算的经济实体，可为集团创造效益，对内又能为学生提供本专业的实训和实习场所，确保了学生实习的可靠性和实用性。
（三）真教实练，上岗工作零适应期
1、突出技能实训特点，50%以上课程开设技能课，并倡导教师自编教材。
2、强调技能证书教育，把“双证制”具体细化为“七证制”。
3、强化实验实训环节，广泛建立实验实训场所。
4、实行每学年的学习实践月活动。
5、承包企业车间和流水线，创新校企合一和工学结合模式。
学校将学生实践活动纳入教学计划统筹安排。学校与海尔、海信、澳柯玛等100家企事业签订协议，建立了稳定的校外实习基地。学校规定每学年学生都要到校外合作企业参加一个月的社会实践活动，为学生毕业后零适应期上岗工作打下了坚实的基础。
（四）倡导半工半读和项目教学
“产学模式”是恒星高职教育的通用模式，在个别学科已经积极向“产学研一体化”的教学模式发展，如电脑艺术设计专业，已经达到电脑动画的开发研究、多媒体课件产品的制作、与教学有机的结合起来，师生共同开发制作的小学语文和数学课本电脑动画课件、系列少年益智多媒体软件《不可不知的故事》已经成功推向市场，并填补了山东省教育成果转化在电脑动画方面的一项空白。
恒星学院在“产学结合”模式的基础上，把工学结合教育的步伐又向前推进了一步。半工半读的专业项目教学，是工学结合的一项大胆的尝试。对部分家庭贫困学子，免收学费和住宿费，实行半工半读，这是解决贫困家庭孩子上学难问题的一条有效途径。
（五）培养自我学习方法的创新
根据学校提出的职教方针，汲取欧美“以能力培养为中心的教育教学体系”即“CBE模式”的精华，即强调学生的自我学习和自我评价。恒星学院特别制定了有利于提高自学能力的“四步自学讨论（辅导）教学法”，现又自创了“激发潜能教学法”，并在全校教师中进行推广，取得了良好的效果。
青岛恒星学院快速发展成功的关键在于按市场规律办事，通过对市场经济的服务，进而服务社会，创新社会，造福人类， 促进整个社会的发展。希望恒星学院实践创新的经验能对民办高职教育的实践管理者和理论研究者有所启迪。
责任编辑：王雅思
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